研究设计的形式化体现是研究计划，一份研究计划的组成部分包括

• A、文献综述部分
• B、资料分析
• C、概念的界定与操作化
• D、研究进程与时间安排
• E、经费预算部分

下列属于质性研究报告的写作原则的是

• A、深描
• B、分析归纳
• C、注意作者自己的态度和语言
• D、“自下而上”建构理论
• E、充分尊重读者

幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋，她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物(奖品)是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品，一共观测4周，每周5天，共20天。第一周为基线阶段，第二周为实验处理阶段，第三周为撤除实验处理阶段，第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降，表明实验(奖励)对矫正该男孩的打人行为有效。

问题:

(1)该实验属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计?为什么?

(2)该实验采用哪种设计模式?分析其设计思路与特点。